Hvordan har vi det

En demokratisk skole er intet andet end et samfund af lige, opbygge relationer baseret på gensidig respekt, styre deres egen uddannelse på en måde, der stammer fra deres behov, nysgerrighed, dispositioner og interesser. At basere dette samfund på fonde som medbeslutning om skole og styring af egen uddannelse gør det muligt, at det ikke ligner et typisk skolemiljø … Fortsæt med at læse “Hvordan har vi det”

En demokratisk skole er intet andet end et samfund af lige, opbygge relationer baseret på gensidig respekt, styre deres egen uddannelse på en måde, der stammer fra deres behov, nysgerrighed, dispositioner og interesser.

At basere dette samfund på fonde som medbeslutning om skole og styring af egen uddannelse gør det muligt, at det ikke ligner et typisk systemskolemiljø. Det er meget mere som en lørdag eftermiddag med familie eller venner, når læring sker gennem udførelsen af ​​forskellige aktiviteter.

 

Læring i en demokratisk skole forstås som erhvervelse og udvikling af nødvendige færdigheder for livet og finder sted i løbet af hverdagens aktiviteter. Det inkluderer den såkaldte. akademiske færdigheder og viden om grundplanen, men ikke begrænset til dem. Nogle gange betyder det også unlearning - vaner, som ikke længere tjener os, holdninger, som ikke er med til at realisere deres behov og mål og skabe tilfredsstillende relationer.

Hvordan sker det?, hvordan har vi det? Hvad vi gør, at give betingelserne for sådan læring?
Efter konvention kan der skelnes mellem tre typer aktiviteter, som er med til at opbygge et samfund af mennesker
elever:

  • Skoledemokrati
  • Uddannelsesaktiviteter
  • Arrangering af uddannelsesområdet

1. Demokracja szkolna oparta jest na przekonaniu o równości wszystkich członków samfund i, kort sagt, det er deres medbeslutning i skolen. Pozwala uczniom doświadczyć podmiotowości (”Min stemme høres, mine behov, grænser og beslutninger - respekteret; Jeg er et vigtigt medlem af gruppen ") og ansvar for deres beslutninger. Beslutninger drøftes og træffes på skolemødet, nazywanego również samle eller i en cirkel. Det er en form for møde i skolens samfund, foregår regelmæssigt i skolen. Det vedrører f.eks.. aktuelle samfundsanliggender, træffe beslutninger vigtige for skolen, konfliktløsning, fastsættelse af normer for gruppesamleje, støtte sine medlemmer i at nå deres mål. Alle kan tale under mødet, og beslutningen træffes i fællesskab efter at have lyttet til alle og taget hensyn til hver afstemning. Mødet kan ledes af en mentor (en voksen) eller en studerende. Foredragsholderen vælges af samfundet hver gang. Szczególną funkcję w społeczności pełni mentor. Det er en voksen, der er fast ansat ved skolen. Han har høje kommunikationsevner og lidenskab. Han er nysgerrig efter verden, ved hvordan man lærer og er i stand til at dele sin lidenskab med andre. At være studerendes direkte vejleder, støtter dem i processen med at opdage deres lidenskaber, at sætte mål og nå dem. Mentoren letter kommunikationsprocessen, samfundsbygning og skolebeslutning. Det hjælper også studerende med at styre deres egen læring, og om nødvendigt deler han sin viden eller erhverver den sammen med den studerende.

2. Kolejną formą nauki są uddannelsesmæssige aktiviteter, wynikające z potrzeb codziennego życia i skolen og nysgerrigheden hos børn og voksne. W szkole demokratycznej uczą się wszyscy – uczniowie i nauczyciele. Læring varer livet ud, det er en måde at være i verden på, og dens fundament oplever hverdagen - i kontakt med dig selv, i forhold til andre, i udførte aktiviteter. Disse klasser kan have form af individuelt arbejde, projektimplementering, udflugter, læsning, sjove eller strukturerede lektioner. Valget af læringsform afhænger af individuelle behov, elevens dispositioner og evner.

3. Den tredje vej, den måde, hvorpå vi skaber betingelserne for frivillig læring, er at arrangere uddannelsesområdet. Chodzi tu zarówno o to, at skolebygningens rum bidrager til eget og individuelt arbejde, tilbringe tid sammen eller afsondrethed, såvel som om det, for at inspirere dig til at stille spørgsmål, søgning og handling. Skolelokalet er et mødested, et sted at dele produkterne fra dit arbejde, med dine tanker, kunstværker, eksperimenter. Det kan også være hjemme, hvor breve skjult vigtige steder tilskynder småbørn til at lære at læse og skrive, og kassen med kagen tilbage i køkkenet tvinger dig til at møde fraktioner og opdelinger (hvordan man deler en kage lige mellem alle?). Kortene, der hænger på væggen, opfordrer dig til at planlægge din rejse og udforske geografiens hemmeligheder, malerierne vækker interesse for kunst, og de allestedsnærværende boghylder og bløde puder inviterer dig til en verden af ​​læsning. Inviterede gæster vil vise en række professionelle veje og livsformer, og skjul og søge vil stimulere fantasi og kreativ tænkning. Spontan improviseret dans kan være den bedste PE-lektion i verden, og haven bag huset giver dig mulighed for at nyde spil og aktiviteter i det fri.

At studere i en demokratisk skole begynder aldrig og slutter aldrig - det sker hele tiden.