Hvad handler skolefællesskabet om?
Mens vi taler om alternative uddannelsesformer, med fokus på individualisering af læringsprocessen, vi er meget ofte bekymrede over det, eller baby, som ikke skulle tilpasse sig systemskolens krav, vil klare gruppen i fremtiden, undersøgelser, på arbejdspladsen - steder, der bare skal tilpasses.
Svaret på denne tvivl hviler på et af to lige store grunde, hvorpå demokratisk uddannelse - samfund bygger (det andet er iboende motivation).
Skolefællesskab det er alle mennesker, som deltager i skolens liv - studerende, mentorzy, undertiden gæster, frivillige, forældre - hver af dem har nøjagtig den samme vægtede stemme i diskussionen. Grænser, som samfundet kommer i kontakt med, udpeger de:
- grænserne for hvert af dets medlemmer,
- Polsk og international ret.
Grænserne for hvert medlem er et meget vigtigt punkt i opbygningen af skolefællesskabet. Det demokrati, vi taler om i demokratisk uddannelse, trækker på den mest etiske og humanistiske tendens - dybt demokrati. Det handler om dette, at enhver stemme skal høres, og essayet er ikke så meget resultatet af flertallets samtykke, hvad med den manglende modstand fra hele samfundet (søger konsensus om rivaliserende muligheder). I et dybt demokrati stiller vi os ikke dette spørgsmål, hvem har ret, lige hvilken løsning der er optimal. Vi arbejder på det sammen, indtil virkning, lytter til al tvivl. Nogle gange tager det dage at løse en sag - som også er en læringsproces.
Deltagelse i skolens samfund hjælper med at huske, at hvis jeg i dag giver mig selv mulighed for at høre andre, en dag vil min stemme også blive hørt. Det er en værdi, hvis betydning ikke kan overvurderes, hvad er så let for de unge at forstå, som jeg oprigtigt ønsker voksne.
Behovet for at adlyde loven sætter mentorer på en lidt anden måde (end børn) situationen med at repræsentere skolefællesskabet uden for. Som polsk lovgivning forudsætter, at den mindreårige er juridisk ude af stand til (for at sige det enkelt), voksne i skolen har en juridisk forpligtelse til at sikre, at den gældende polske og internationale lovgivning ikke overtrædes. Med andre ord - selvom de studerende har ret til at beslutte sig for det, hvordan de bruger deres tid i skolen, disse beslutninger begrænser andres grænser og loven, og voksne er ansvarlige for sikkerhed og overholdelse af loven.
Hvad skolefællesskabet giver?
Skolesamfundet giver støtte. Det er en gruppe mennesker, der taler med hinanden - de taler om deres følelser, behov og synspunkter og lyt til andre. Ved at tage en beslutning om spørgsmål, der er vigtige for dem, lære at interagere harmonisk og ansvarligt. Samfundet er garantien for dette, at eleven på denne skole vil være en person, der er perfekt forberedt på at overgive sig - når det vil være i gruppens interesse, som han arbejder med. På samme tid tillid til dig selv og din egen dømmekraft, uafhængighed tænker og ingen erhvervet frygt før kritik og dom vil give ham mulighed for at være indholdsmæssig, for at se problemet og din rolle i det. Skolesamfundet er også et redskab, takket være hvilken den studerende er i stand til at fremsætte sine kritiske kommentarer og forbehold til diskussion og præsentere dem på en inspirerende måde, ikke stødende. Det er svært at forestille sig en sund, ikke-voldelig situation, hvor disse træk overvejes i kategorien diskvalificerende personer på arbejdsmarkedet eller i en gruppe.