Wie machen wir uns

Eine demokratische Schule ist nichts anderes als eine Gemeinschaft der Gleichen, Aufbau von Beziehungen auf der Grundlage gegenseitigen Respekts, ihre eigene Bildung auf eine Weise zu lenken, die sich aus ihren Bedürfnissen ergibt, Neugierde, Veranlagungen und Interessen. Wenn diese Gemeinschaft auf Grundlagen wie der Mitentscheidung über die Schule und der Verwaltung der eigenen Bildung basiert, ist dies möglich, dass es nicht einem typischen schulischen Umfeld ähnelt … Weiterlesen “Wie machen wir uns”

Eine demokratische Schule ist nichts anderes als eine Gemeinschaft der Gleichen, Aufbau von Beziehungen auf der Grundlage gegenseitigen Respekts, ihre eigene Bildung auf eine Weise zu lenken, die sich aus ihren Bedürfnissen ergibt, Neugierde, Veranlagungen und Interessen.

Wenn diese Gemeinschaft auf Grundlagen wie der Mitentscheidung über die Schule und der Verwaltung der eigenen Bildung basiert, ist dies möglich, dass es nicht einem typischen Systemschulumfeld ähnelt. Es ist viel mehr wie ein Samstagnachmittag mit Familie oder Freunden, wenn das Lernen durch die Ausführung verschiedener Aktivitäten erfolgt.

 

Lernen in einer demokratischen Schule wird als Erwerb und Entwicklung von lebensnotwendigen Fähigkeiten verstanden und findet im Rahmen alltäglicher Aktivitäten statt. Es enthält die sogenannten. akademische Fähigkeiten und Kenntnisse des Kerncurriculums, aber nicht auf sie beschränkt. Manchmal bedeutet es auch Verlernen - Gewohnheiten, die uns nicht mehr dienen, Einstellungen, die nicht dazu beitragen, ihre Bedürfnisse und Ziele zu verwirklichen und zufriedenstellende Beziehungen aufzubauen.

Wie passiert das?, wie machen wir uns? Was wir tun, die Voraussetzungen für ein solches Lernen zu schaffen?
Konventionell können drei Arten von Aktivitäten unterschieden werden, die dem Aufbau einer Gemeinschaft von Menschen förderlich sind
Lernende:

  • Schuldemokratie
  • Bildungsaktivitäten
  • Anordnung des Bildungsraums

1. Demokracja szkolna oparta jest na przekonaniu o równości wszystkich członków Gemeinschaft i, kurz gesagt, es ist ihre Mitentscheidung für die Schule. Pozwala uczniom doświadczyć podmiotowości („Meine Stimme ist zu hören, meine Bedürfnisse, Grenzen und Entscheidungen - respektiert; Ich bin ein wichtiges Mitglied der Gruppe ") und Verantwortung für ihre Entscheidungen. Entscheidungen werden auf der Schulversammlung besprochen und getroffen, nazywanego również Rallye oder in einem Kreis. Es ist eine Form des Treffens der Schulgemeinschaft, regelmäßig in der Schule stattfinden. Es betrifft z.B.. aktuelle Gemeinschaftsangelegenheiten, Entscheidungen für die Schule wichtig treffen, Konfliktlösung, Normen für den Gruppenverkehr festlegen, Unterstützung seiner Mitglieder bei der Erreichung ihrer Ziele. Jeder kann während des Meetings sprechen, und die Entscheidung wird gemeinsam getroffen, nachdem alle zugehört und jede Abstimmung berücksichtigt wurden. Das Treffen kann von einem Mentor geleitet werden (ein Erwachsener) oder ein Student. Der Dozent wird jedes Mal von der Community ausgewählt. Szczególną funkcję w społeczności pełni Mentor. Es ist ein Erwachsener, der fest in der Schule beschäftigt ist. Er hat hohe Kommunikationsfähigkeiten und Leidenschaft. Er ist neugierig auf die Welt, weiß zu lernen und kann seine Leidenschaft mit anderen teilen. Der direkte Tutor der Schüler sein, unterstützt sie bei der Entdeckung ihrer Leidenschaften, Ziele setzen und erreichen. Der Mentor erleichtert den Kommunikationsprozess, Gemeinschaftsbildung und Schulentscheidung. Es hilft den Schülern auch, ihr eigenes Lernen zu steuern, und wenn nötig, teilt er sein Wissen oder erwirbt es zusammen mit dem Studenten.

2. Kolejną formą nauki są Bildungsaktivitäten, wynikające z potrzeb codziennego życia in der Schule und die Neugier von Kindern und Erwachsenen. W szkole demokratycznej uczą się wszyscy – uczniowie i nauczyciele. Lernen dauert ein Leben lang, Es ist eine Art, in der Welt zu sein, und seine Grundlage ist das Erleben des Alltags - in Kontakt mit sich selbst, in Beziehungen zu anderen, in unternommenen Aktivitäten. Diese Klassen können in Form von Einzelarbeiten durchgeführt werden, Projektdurchführung, Ausflüge, lesen, Spaß oder strukturierter Unterricht. Die Wahl der Lernform hängt von den individuellen Bedürfnissen ab, Veranlagungen und Fähigkeiten des Lernenden.

3. Der dritte Weg, Die Art und Weise, wie wir die Bedingungen für freiwilliges Lernen schaffen, ist die Gestaltung des Bildungsraums. Chodzi tu zarówno o to, dass der Raum des Schulgebäudes der eigenen und individuellen Arbeit förderlich ist, Zeit miteinander verbringen oder Abgeschiedenheit, sowie darüber, um Sie zu inspirieren, Fragen zu stellen, Suche und Aktion. Der Schulraum ist ein Treffpunkt, ein Ort, um die Produkte Ihrer Arbeit zu teilen, mit deinen Gedanken, Kunstwerke, Experimente. Es kann auch zu Hause sein, wo Buchstaben, die an wichtigen Orten versteckt sind, Kleinkinder dazu ermutigen, Lesen und Schreiben zu lernen, und die Schachtel mit dem Kuchen in der Küche zwingt Sie, sich Brüchen und Spaltungen zu stellen (wie man einen Kuchen gleichmäßig auf alle verteilt?). Die an der Wand hängenden Karten ermutigen Sie, Ihre Reise zu planen und die Geheimnisse der Geographie zu erkunden, Die Bilder wecken das Interesse an Kunst, und die allgegenwärtigen Bücherregale und weichen Kissen laden Sie in die Welt des Lesens ein. Eingeladene Gäste zeigen eine Vielzahl von beruflichen Wegen und Lebensweisen, und Verstecken wird die Fantasie und das kreative Denken anregen. Spontan improvisiertes Tanzen ist vielleicht die beste Sportstunde der Welt, Im Garten hinter dem Haus können Sie Spiele und Aktivitäten unter freiem Himmel genießen.

Das Studium in einer demokratischen Schule beginnt und endet nie - es passiert immer wieder.