Waar gaat de schoolgemeenschap over?
Terwijl we het hebben over alternatieve vormen van onderwijs, gericht op de individualisering van het leerproces, we maken ons er vaak zorgen over, of baby, die zich niet hoefden aan te passen aan de eisen van de systeemschool, zal de groep in de toekomst het hoofd kunnen bieden, studies, op het werk - op plaatsen die alleen maar aangepast moeten worden.
Odpowiedź na tę wątpliwość opiera się na jednej z dwóch równorzędnych podstaw, waarop democratisch onderwijs - gemeenschap is gebouwd (drugą jest motywacja wewnętrzna).
Schoolgemeenschap to wszystkie osoby, die deelnemen aan het leven van de school - studenten, mentorzy, soms gasten, vrijwilligers, ouders - die allemaal precies dezelfde gewogen stem hebben in de discussie. Grenzen, waarmee de gemeenschap in aanraking komt, duiden ze aan:
- de grenzen van elk van zijn leden,
- Pools en internationaal recht.
De grenzen van elk lid zijn een zeer belangrijk punt bij het opbouwen van de schoolgemeenschap. Demokracja o jakiej mówimy w edukacji demokratycznej czerpie z najbardziej etycznego i humanistycznego nurtu – głębokiej demokracji. Het gaat hier om, dat elke stem moet worden gehoord, en het essay zal niet zozeer het resultaat zijn van de instemming van de meerderheid, hoe zit het met het gebrek aan tegenstand van de hele gemeenschap (consensus zoeken over rivaliserende opties). In een diepe democratie stellen we onszelf deze vraag niet, wie heeft gelijk, precies welke oplossing optimaal is. We werken er samen aan, tot effect, luisteren naar alle twijfels. Soms duurt het dagen om een zaak op te lossen - wat ook een leerproces is.
Deelname aan de schoolgemeenschap helpt herinneren, dat als ik mezelf vandaag de gelegenheid geef om naar anderen te luisteren, ooit zal mijn stem ook worden gehoord. Het is een waarde, waarvan het belang niet kan worden overschat, wat voor jonge mensen zo gemakkelijk te begrijpen is, die ik oprecht wens voor volwassenen.
De noodzaak om de wet te gehoorzamen, plaatst mentoren op een iets andere manier (dan kinderen) de situatie van het vertegenwoordigen van de schoolgemeenschap buiten. Zoals de Poolse wetgeving veronderstelt, dat de minderjarige wettelijk niet in staat is (simpel gezegd), volwassenen op school hebben de wettelijke verplichting om ervoor te zorgen dat de toepasselijke Poolse en internationale wetgeving niet wordt geschonden. Met andere woorden - hoewel de studenten het volste recht hebben om erover te beslissen, hoe ze hun tijd op school doorbrengen, deze beslissingen beperken de grenzen van anderen en de wet, en volwassenen zijn verantwoordelijk voor veiligheid en naleving van de wet.
Wat de schoolgemeenschap geeft?
De schoolgemeenschap geeft ondersteuning. Het is een groep mensen, die met elkaar praten - ze praten over hun gevoelens, potrzebach i poglądach oraz słuchają innych. Współdecydując o sprawach istotnych dla nich, leer harmonieus en verantwoord om te gaan. De gemeenschap is hiervoor de garantie, dat de leerling van deze school een persoon zal zijn die perfect bereid is zich over te geven - wanneer het in het belang van de groep is, waarmee hij werkt. Tegelijkertijd vertrouwen do samego siebie i własnej oceny sytuacji, onafhankelijkheid myślenia i geen verworven angst przed krytyką i osądem pozwolą mu na merytoryczne, om het probleem en uw rol daarin te bekijken. De schoolgemeenschap is ook een hulpmiddel, waardoor de student in staat is zijn / haar kritische opmerkingen en bedenkingen ter discussie te stellen en op een inspirerende manier te presenteren, niet beledigend. Het is moeilijk om je een gezonde voor te stellen, geweldloze situatie, waar deze kenmerken zouden worden overwogen in de categorie van diskwalificerende personen op de arbeidsmarkt of in een groep.