Hvordan har vi det

En demokratisk skole er ikke annet enn et fellesskap av likeverdige, bygge relasjoner basert på gjensidig respekt, styre sin egen utdannelse på en måte som stammer fra deres behov, nysgjerrighet, disposisjoner og interesser. Å basere dette samfunnet på grunnlag som medbeslutning om skole og administrere egen utdanning gjør det mulig, at det ikke ligner et typisk skolemiljø … Continue reading “Hvordan har vi det”

En demokratisk skole er ikke annet enn et fellesskap av likeverdige, bygge relasjoner basert på gjensidig respekt, styre sin egen utdannelse på en måte som stammer fra deres behov, nysgjerrighet, disposisjoner og interesser.

Å basere dette samfunnet på grunnlag som medbeslutning om skole og administrere egen utdanning gjør det mulig, at det ikke ligner et typisk systemskolemiljø. Det er mye mer som en lørdag ettermiddag med familie eller venner, når læring skjer gjennom utførelsen av ulike aktiviteter.

 

Læring i en demokratisk skole forstås som anskaffelse og utvikling av ferdigheter som er nødvendige for livet og foregår i løpet av hverdagens aktiviteter. Det inkluderer den såkalte. faglige ferdigheter og kunnskap om kjerneplanen, men ikke begrenset til dem. Noen ganger betyr det også avlæring - vaner, som ikke lenger tjener oss, holdninger, som ikke bidrar til å realisere deres behov og mål og etablere tilfredsstillende forhold.

Hvordan skjer det?, hvordan har vi det? Hva vi gjør, å gi vilkårene for slik læring?
Etter konvensjon kan man skille mellom tre typer aktiviteter, som bidrar til å bygge et fellesskap av mennesker
elever:

  • Skoledemokrati
  • Utdanningsaktiviteter
  • Tilrettelegging av utdanningsområdet

1. Demokracja szkolna oparta jest na przekonaniu o równości wszystkich członków samfunnet i, kort sagt, det er deres medbeslutning for skolen. Pozwala uczniom doświadczyć podmiotowości (“Stemmen min blir hørt, mine behov, grenser og avgjørelser - respektert; Jeg er et viktig medlem av gruppen ") og ansvar for deres avgjørelser. Avgjørelser blir diskutert og tatt på skolemøtet, nazywanego również rally eller i en sirkel. Det er en møteform for skolemiljøet, foregår regelmessig på skolen. Det gjelder f.eks.. aktuelle samfunnssaker, å ta avgjørelser viktige for skolen, konfliktløsning, sette normer for gruppesamleie, støtte medlemmene i å nå sine mål. Alle kan snakke under møtet, og avgjørelsen tas i fellesskap etter å ha lyttet til alle og tatt hensyn til hver stemme. Møtet kan ledes av en mentor (en voksen) eller en student. Foreleseren blir valgt av samfunnet hver gang. Szczególną funkcję w społeczności pełni mentor. Det er en voksen fast ansatt av skolen. Han har høye kommunikasjonsevner og lidenskap. Han er nysgjerrig på verden, vet hvordan man lærer og er i stand til å dele sin lidenskap med andre. Å være studentens direkte veileder, støtter dem i ferd med å oppdage lidenskapene deres, sette mål og oppnå dem. Mentoren legger til rette for kommunikasjonsprosessen, samfunnsbygging og skolebeslutning. Det hjelper også studenter med å lede sin egen læring, og om nødvendig deler han sin kunnskap eller tilegner seg den sammen med studenten.

2. Kolejną formą nauki są pedagogiske aktiviteter, wynikające z potrzeb codziennego życia i skolen og nysgjerrigheten til barn og voksne. W szkole demokratycznej uczą się wszyscy – uczniowie i nauczyciele. Læring varer livet ut, det er en måte å være i verden og dens grunnlag er å oppleve hverdagen - i kontakt med deg selv, i forhold til andre, i utførte aktiviteter. Disse klassene kan ha form av individuelt arbeid, Prosjektimplementering, utflukter, lesning, morsomme eller strukturerte leksjoner. Valget av læringsform avhenger av individuelle behov, predisposisjoner og evner til eleven.

3. Den tredje veien, måten vi skaper betingelser for frivillig læring er å tilrettelegge utdanningsrommet. Chodzi tu zarówno o to, at skolebygningens rom bidrar til eget og individuelt arbeid, tilbringe tid sammen eller tilbaketrukkethet, så vel som om det, for å inspirere deg til å stille spørsmål, søk og handling. Skoleplassen er en møteplass, et sted å dele produktene fra arbeidet ditt, med tankene dine, kunstverk, eksperimenter. Det kan også være hjemme, der bokstaver gjemt på viktige steder oppfordrer småbarn til å lære å lese og skrive, og esken med kaken igjen på kjøkkenet tvinger deg til å møte brøker og splittelser (hvordan man deler en kake likt mellom alle?). Kartene som henger på veggen oppfordrer deg til å planlegge turen og utforske geografiens hemmeligheter, maleriene vekker interesse for kunst, og de allestedsnærværende bokhyllene og de myke putene inviterer deg til leseverdenen. Inviterte gjester vil vise en rekke profesjonelle veier og livsstiler, og gjemsel vil stimulere fantasi og kreativ tenkning. Spontant improvisert dans kan være den beste PE-leksjonen i verden, og hagen bak huset vil tillate deg å nyte spill og aktiviteter i det fri.

Å studere på en demokratisk skole begynner aldri og slutter aldri - det skjer hele tiden.