Vad handlar skolan om?
Medan vi pratar om alternativa former av utbildning, med fokus på individualisering av inlärningsprocessen, vi är mycket ofta bekymrade över det, eller baby, som inte behövde anpassa sig till systemskolans krav, kommer att hantera gruppen i framtiden, studier, på jobbet - på platser som bara behöver anpassas.
Odpowiedź na tę wątpliwość opiera się na jednej z dwóch równorzędnych podstaw, på vilken demokratisk utbildning - gemenskap bygger (drugą jest motywacja wewnętrzna).
Skolgemenskap to wszystkie osoby, som deltar i skolans liv - elever, mentorzy, ibland gäster, volontärer, föräldrar - var och en har exakt samma viktade röst i diskussionen. Gränser, som gemenskapen kommer i kontakt med, utser de:
- gränserna för var och en av dess medlemmar,
- Polsk och internationell rätt.
Gränserna för varje medlem är en mycket viktig punkt för att bygga skolgemenskapen. Demokracja o jakiej mówimy w edukacji demokratycznej czerpie z najbardziej etycznego i humanistycznego nurtu – głębokiej demokracji. Det handlar om detta, att varje röst ska höras, och uppsatsen ska inte bero så mycket på majoritetens samtycke, hur är det med bristen på motstånd från hela samhället (söker enighet om rivaliserande alternativ). I en djup demokrati ställer vi oss inte den här frågan, vem har rätt, precis vilken lösning som är optimal. Vi arbetar på det tillsammans, fram till verkan, lyssnar på alla tvivel. Ibland tar det dagar att lösa ett ärende - vilket också är en inlärningsprocess.
Deltagande i skolmiljön hjälper till att komma ihåg, att om jag idag ger mig själv möjlighet att höra andra, en dag kommer min röst också att höras. Det är ett värde, vars betydelse inte kan överskattas, vad är så lätt för unga människor att förstå, som jag uppriktigt önskar vuxna.
Behovet av att följa lagen sätter mentorer på ett något annat sätt (än barn) situationen med att representera skolgemenskapen utanför. Som polsk lagstiftning förutsätter, att den minderåriga är juridiskt oförmögen (för att uttrycka sig enkelt), vuxna i skolan har en laglig skyldighet att se till att tillämplig polsk och internationell lag inte bryts. Med andra ord - även om eleverna har all rätt att besluta om det, hur de spenderar sin tid i skolan, dessa beslut begränsar andras gränser och lagen, och vuxna är ansvariga för säkerhet och efterlevnad av lagen.
Vad skolmiljön ger?
Skolgemenskapen ger stöd. Det är en grupp människor, som pratar med varandra - de pratar om sina känslor, potrzebach i poglądach oraz słuchają innych. Współdecydując o sprawach istotnych dla nich, lära sig att interagera harmoniskt och ansvarsfullt. Gemenskapen är garantin för detta, att eleven på denna skola kommer att vara en person som är perfekt beredd att ge upp - när det kommer att vara i gruppens intresse, som han arbetar med. På samma gång förtroende do samego siebie i własnej oceny sytuacji, oberoende myślenia i ingen förvärvad rädsla przed krytyką i osądem pozwolą mu na merytoryczne, för att se frågan och din roll i den. Skolgemenskapen är också ett verktyg, tack vare vilken studenten kan lämna sina kritiska kommentarer och reservationer för diskussion och presentera dem på ett inspirerande sätt, inte stötande. Det är svårt att föreställa sig en hälsosam, icke-våldsam situation, där dessa funktioner skulle beaktas i kategorin för diskvalificering av personer på arbetsmarknaden eller i en grupp.